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mediacoach
Canada
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MÉDIA-COACH : SPÉCIALISTE EN FORMATION DE FORMATEURS ET DE CONSEILLERS EN INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE
• Vous voulez développer des formations en ligne par vidéo ou en salle qui sont dynamiques, interactives et qui donnent des résultats exceptionnels ?
• Vous voulez convertir vos formations en salle pour les offrir à distance ?
• Vous aimeriez générer des revenus par la vente et la distribution de vos formations à distance ?
• Vous voulez démarrer votre entreprise de formation mais vous ne savez pas par où commencer ?
Média-coach offre un programme complet de formation de formateurs en ligne où vous pourrez développer vos compétences en ingénierie pédagogique et diffusion de programmes de formation. Nous pouvons vous accompagner à distance pour vous aider à atteindre vos objectifs rapidement. Nous offrons aussi des ateliers pratiques de formation de formateurs et de coaches directement en entreprise.
POUR INFORMATION : Daniel Baril
Visitez notre site Internet à www.media-coach.com
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Taxonomie de Bloom - Comment classifier les objectifs pédagogiques - Ingénierie pédagogique
Qu'est-ce que la taxonomie de Bloom et comment l'utiliser en formation ?
On peut classifier les objectifs pédagogiques en 3 catégories : cognitifs (connaissances), affectifs (attitudes) et psychomoteur (habiletés). Selon le type de cours que vous voulez développer, vous devrez élaborer des objectifs qui correspondent à l'une ou l'autre de ces catégories. Les objectifs de connaissances peuvent se classifier en différents éléments. Il existe plusieurs taxonomies pour classifier les objectifs pédagogiques. La plus connue est la Taxonomie de Benjamin Bloom.
Dans cette vidéo, Dr Daniel P. Baril, spécialiste en ingénierie pédagogique et formation des formateurs présente la Taxonomie des objectifs cognitifs de Benjamin Bloom et comment utiliser la classification des objectifs afin de pouvoir choisir ultérieurement les meilleures stratégies ou méthodes de formation.
Pour plus d'informations sur notre programme de formation en Ingénierie pédagogique, visitez www.media-coach.com
On peut classifier les objectifs pédagogiques en 3 catégories : cognitifs (connaissances), affectifs (attitudes) et psychomoteur (habiletés). Selon le type de cours que vous voulez développer, vous devrez élaborer des objectifs qui correspondent à l'une ou l'autre de ces catégories. Les objectifs de connaissances peuvent se classifier en différents éléments. Il existe plusieurs taxonomies pour classifier les objectifs pédagogiques. La plus connue est la Taxonomie de Benjamin Bloom.
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Відео
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Merci beaucoup pour cette vidéo
Bonjour, merci pour ce contenu! Que pensez-vous du verbe "interroger"? "A la fin de ce cours, les élèves seront capables de s'interroger sur le sens des pratiques et des choix professionnels?" Est-ce au niveau "comprendre" de la tax. de Bloom? Merci pour votre aide, j'ai vraiment du mal...
Bonjour, j'aimerais vous contacter pour avoir plus d'informations sur les formations que vous donnez, comment faire pour vous échanger avec vous ? Merci de votre retour
Entre la taxonomie de bloom et l'APC lequel est plus efficace pour enseigner ?
Excellent !
C'est très bien expliqué, merci docteur
Merci beaucoup pour votre leçon. J ai vu le modèle de Bloom pour une formation et je n ai rien compris ce jour là et grâce à vous c est compris. Niveau 2 de la pyramide.
Merci pour votre témoignage.
Merci grace a vous je vient enfin de comprendre la taxonomie
Je suis heureux de voir que ces informations vous sont utiles.
Merci ! J'ai enfin compris comment rédiger la condition de réalisation et également, pourquoi dans certaines formations, les conditions de réalisation ou les critères de performance n'apparaissent pas.
Effectivement, les conditions et critères ne sont pas toujours nécessaires dans l'élaboration d'objectifs pédagogiques.
Bonjour M. Baril et merci pour votre formation en ingénierie de la formation de très haut niveau.
Bonjour Monsieur Panou. Je vous remercie d'être l'un de mes bons clients. Au plaisir d'avoir de vos nouvelles. Daniel
Vos vidéos sont très intéressantes Bravo !
Merci pour vos commentaires. C'est très apprécié. Bonne journée.
Très belle vidéo je vous en remercie. Je suis également passionné de formation !! Je trouve cette activité tellement enrichissante que je souhaiterais également pourvoir l'exercer en indépendante. Mais parfois de nombreuses peurs et réflexions m'en empêchent ! Or dans ce domaine je me sens pleinement vivre et heureuse...! Je laisse faire le destin peut être que j y parviendrai un jour.
Bonjour Sandrine. Merci pour vos commentaires. Je suis dans le domaine de la formation depuis plus de 30 ans et je peux confirmer jusqu'à quel point c'est agréable de partager avec les participants et de voir leur expression après un cours par exemple en formation des formateurs où ils ont surmonté leur peur d'être devant un groupe et même d'y trouver du plaisir. Démarrer une entreprise de formation est excitant et valorisant mais pour réussir il faut y mettre tout son coeur et beaucoup d'énergie. Bonne journée!
Qu'en est-il du S.M.A.R.T?
Merci infiniment
Effectivement, de nombreux formateurs passent trop rapidement sur l'étape de la définition des objectifs de formation, alors que c'est le point fondamental ! Merci de cette vidéo ! ;) www.zenproformation.com/formation-en-ligne-formateur
Merci grâce à cette vidéo j ai appris à rédiger des objectifs mille merci
très bien claire, Merci à vous Mr
Merci d'abord pour ce contenu important, je me demande si les formulation (objectifs généraux ) suivants sont juste: initier les étudiants à ... rendre les étudiants conscients de ... familiariser les élèves avec ... rendre les élèves aptes à ... sensibiliser les élèves à... développer l’aptitude à ... faire découvrir... merci !
À la lecture de vos objectifs, effectivement, ils semblent être de type "Objectif général" puisqu'on ne peut pas les mesurer directement.
oui je comprend Mr, alors la, est ce que je dois citer les objectifs spécifiques dans mon cours pour qu'il sois mesurable. Merci bien
Les objectifs que vous avez présentés pourraient être utilisés pour un cours global ou pour un module. Pour chaque module, vous devrez écrire des objectifs spécifiques (mesurables, observables). Par exemple : À la fin du cours, l’étudiant sera en mesure de : 1. Sélectionner l’objectif le plus approprié en fonction du type de photo qu’il désire prendre. 2. Prendre des photos en tenant compte de la règle du 1/3. 3. Installer correctement un objectif sur le boitier d’une caméra, etc.
trés bien claire, Merci à vous Mr
Merci je trouve que c'est tre's important
Vos commentaires sont très appréciés. Un gros merci de Daniel P. Baril.
Bonjour, effectivement les critères n'y sont pas puisque cette capsule a été tirée de mon cours "Formation des formateurs" dans lequel je fais un survol des objectifs de cours. Dans mon cours Design pédagogique, j'insiste davantage sur les 3 éléments essentiels : Action, conditions et critères. De façon générale, en entreprise, les critères sont peu utilisés sauf s'il y a un aspect critique qui peut avoir un impact sur la sécurité, la conformité, la performance, etc.
très bien, mais je n'ai pas vu les critères de réussite ?